YÖNETMELİK
Sağlık Bakanlığından:
SAĞLIK BAKANLIĞI SERTİFİKALI EĞİTİM YÖNETMELİĞİNDE DEĞİŞİKLİK YAPILMASINA DAİR YÖNETMELİK
Bu belgenin içeriği, 4 Şubat 2014 tarihli ve 28903 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan Sağlık Bakanlığı Sertifikalı Eğitim Yönetmeliği ile ilgili yapılan değişiklikleri kapsamaktadır. Bu değişikliklerle birlikte, yönetmeliğin çeşitli maddelerinde düzenlemeler yapılmış, bazı ifadelerin güncellenmesine ve bazı hükümlerin kaldırılmasına yönelik adımlar atılmıştır.
MADDE 1 – Yapılan değişiklikler kapsamında, 4 Şubat 2014 tarihinde yayımlanan Sağlık Bakanlığı Sertifikalı Eğitim Yönetmeliği’nin 6. maddesinin dördüncü fıkrasının (e) bendi yürürlükten kaldırılmıştır. Bu düzenleme ile birlikte, söz konusu maddenin belirli bir hükmü geçerliliğini yitirmiştir.
MADDE 2 – Aynı yönetmeliğin 9. maddesinin ikinci fıkrasında yer alan “Kişi başına eğitim” ifadesinden sonra “tavan” ibaresinin eklenmesiyle, eğitime dair hesaplamalarda bir sınır belirlenmesi hedeflenmiştir. Ayrıca, bu fıkrada daha önce yer alan “ders saati sayısı ile çarpımı” ifadesi “ders saati sayısının yirmi ile çarpımı” şeklinde değiştirilmiştir. Bu noktada, eğitimin ne şekilde ölçüleceği ve sınırlandırılacağı konusunda belirgin bir güncelleme yapılmış olmaktadır.
MADDE 3 – Bu yönetmeliğin yürürlüğe girmesi, yayımlandığı tarihten itibaren gerçekleşecektir. Böylelikle, belirtilen değişiklikler anında uygulanmaya başlanacaktır.
MADDE 4 – Son olarak, bu yönetmelik hükümlerinin uygulanmasından Sağlık Bakanı sorumlu tutulmuştur. Bu kapsamda, Sağlık Bakanı’nın yönetmelik hükümlerini yerine getirmesi ve etkin bir şekilde uygulamasını sağlaması beklenmektedir.
Yapılan bu düzenlemeler, sağlık alanında sertifikalı eğitim süreçlerini daha sistematik bir hale getirmeyi, eğitimlerin etkinliğini artırmayı ve belirli standartlar çerçevesinde yürütülmesini sağlamak amacı taşımaktadır. Böylelikle, sağlık hizmetlerinde kalite ve etkinliğin korunması hedeflenmektedir. Bu değişikliklerin, eğitim süreçlerine doğrudan yansıması ve sağlık alanındaki profesyonellerin eğitim kalitelerinin artırılması açısından önemli etkiler yaratması olasıdır.
