Yükseköğretim Kurulu tarafından 10 Kasım 2024 tarihinde Anadolu Üniversitesi’nde gerçekleştirilen Merkezi Görevde Yükselme ve Ünvan Değişikliği Sınavı sonuçlarına göre, yer alan üniversiteler ile yapılan değerlendirmeler dikkat çekici sonuçlar ortaya koymaktadır.
Sınav sürecinde, toplamda 15 üniversite, mülakata katılan adaylara tam puan olan 100 puan vermiştir. Bu üniversiteler arasında Afyon Kocatepe Üniversitesi, Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi, Balıkesir Üniversitesi, Batman Üniversitesi, Bayburt Üniversitesi, Dicle Üniversitesi, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Fırat Üniversitesi, İzmir Yüksek Teknoloji Üniversitesi, Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi, Kütahya Dumlupınar Üniversitesi, Mersin Üniversitesi ve Süleyman Demirel Üniversitesi yer almaktadır.
Erzurum Teknik Üniversitesi, ise tüm adaylara 90 puan vererek, başarılı bir değerlendirme gerçekleştirmiştir. Öte yandan, Tarsus Üniversitesi de benzer bir yaklaşım sergileyerek, adayların aldığı puanları mülakatlarda uygulama kararı almış ve bu durumda ortaya çıkabilecek potansiyel adaletsizliklerin önüne geçileceğini belirtmiştir.
Görevde yükselmenin yazılı aşamasındaki sıralamanın değişmemesi ve bu sayede çalışma barışının sağlanması amacıyla, bu 17 üniversiteyi bu anlamda tebrik etmekteyiz. Bu tür bir yaklaşım, yükseköğretim sisteminde adaletin ve eşitliğin sağlanması açısından son derece önemlidir.
Diğer üniversitelerin yanı sıra tüm kamu kurumlarının da “mülakatta şaibe” oluşumunu engellemek adına, benzer bir tutum sergilemelerini beklediğimiz de açık bir istektir. Mülakat sisteminin daha objektif bir yapıya bürünmesi, adaylar arasında adaletin sağlanması yönünde atılan bu adımlar, gelecekteki uygulamaların şekillenmesinde de belirleyici bir rol oynayacaktır.
Sınav sürecinde yaşanan gelişmeler ve uygulanan puanlama sistemleri, yükseköğretim kurumlarının etkinliğini artırmaya ve öğretim üyeleri arasındaki rekabeti sağlıklı bir zemin üzerinde yürütmeye hizmet etmektedir. Bu nedenle, adayların adil bir şekilde değerlendirilmeleri, kurumsal integrity’nin de bir yansımasıdır.
Sonuç olarak, Yükseköğretim Kurulu ve üniversiteler arasındaki bu iş birliği, eğitim sisteminin güçlenmesine katkıda bulunmakta ve aynı zamanda, öğretim üyeleri için yeni fırsatlar yaratmaktadır. Gelecek sınav süreçlerinde de benzer uygulamaların devam etmesi, sadece üniversitelerin değil, eğitimin genel yapısının iyileşmesine de katkı sunacaktır.
